Pendidikan Berkualitas
Kemitraan untuk Mencapai Tujuan
Tuban, Juni 2026 — Universitas Negeri Surabaya melalui UNESA Science Center (USC) menjalin kerja sama strategis dengan Dinas Pendidikan Kabupaten Tuban dalam penguatan pengelolaan dan implementasi Kelas Khusus Keberbakatan di satuan pendidikan. Program ini diawali melalui pengembangan Kelas Khusus Olahraga (KKO) sebagai model awal pembinaan siswa berbakat yang mengintegrasikan layanan akademik, pembinaan prestasi, tata kelola sekolah, dan pendampingan berbasis sport science.
Rangkaian kegiatan implementasi KKO Kabupaten Tuban telah dimulai sejak 17 Juni 2026 melalui Rapat Koordinasi Implementasi KKO yang melibatkan unsur Dinas Pendidikan, sekolah penyelenggara, pelatih, guru, serta pemangku kepentingan terkait. Rapat tersebut menjadi langkah awal penyamaan persepsi, pembagian peran, dan penetapan arah implementasi KKO agar berjalan secara terstruktur di tingkat sekolah. Kegiatan kemudian dilanjutkan dengan pendampingan implementasi melalui Bimbingan Teknis Tata Kelola dan Penyusunan Modul Ajar KKO pada 24–26 Juni 2026. Bimtek ini dirancang tidak hanya sebagai forum sosialisasi, tetapi sebagai ruang kerja bersama bagi sekolah, guru, pelatih, dan tim pendamping untuk menyusun perangkat operasional yang dibutuhkan dalam pelaksanaan KKO.
Direktur USC, Dr. Mochamad Purnomo, S.Pd., M.Kes., menyampaikan bahwa kerja sama ini menjadi bagian dari komitmen UNESA dalam mendukung pemerintah daerah membangun sistem pembinaan peserta didik berbakat yang lebih terarah dan berkelanjutan. “KKO tidak cukup hanya dimaknai sebagai kelas bagi siswa yang memiliki kemampuan olahraga. Lebih dari itu, KKO harus memiliki sistem tata kelola yang kuat, jadwal akademik-latihan yang tertata, pelatih yang mampu menyusun program, guru yang mampu menyesuaikan pembelajaran, serta sistem monitoring yang jelas. Di sinilah USC hadir untuk mendampingi,” ujarnya.
Melalui program ini, KKO Kabupaten Tuban diarahkan menjadi model pembinaan siswa-atlet yang menyeimbangkan dua aspek penting, yaitu keberhasilan akademik dan pengembangan prestasi olahraga. Siswa KKO tetap memperoleh layanan pembelajaran sesuai kurikulum sekolah, namun juga mendapatkan penguatan melalui latihan terprogram, pendampingan pelatih, evaluasi fisik dan teknik, serta monitoring perkembangan secara berkala.
Salah satu fokus penting dalam Bimtek 24–26 Juni adalah pendampingan guru mata pelajaran dalam menyusun modul ajar yang kontekstual dengan kekhususan cabang olahraga. Dengan pendekatan ini, pembelajaran di kelas tidak berjalan terpisah dari dunia siswa-atlet, tetapi dikaitkan dengan konteks olahraga, data latihan, performa, kesehatan, disiplin, sportivitas, dan pengalaman kompetisi.
Model ini diharapkan membuat proses belajar menjadi lebih bermakna bagi siswa KKO. Misalnya, pembelajaran Matematika dapat dikaitkan dengan data waktu, jarak, kecepatan, dan grafik performa; pembelajaran IPA dapat dikaitkan dengan sistem gerak, energi, nutrisi, dan pemulihan; sedangkan Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris dapat diarahkan pada penulisan laporan latihan, profil atlet, atau refleksi pengalaman bertanding.
Perwakilan Dinas Pendidikan Kabupaten Tuban menegaskan bahwa implementasi KKO membutuhkan kolaborasi lintas unsur. Sekolah tidak dapat bekerja sendiri karena pembinaan siswa berbakat memerlukan dukungan pelatih, orang tua, tenaga kesehatan, organisasi olahraga, serta mitra akademik. “Program ini harus dikelola dengan sistem yang jelas. Sekolah menyiapkan layanan akademik, pelatih menyiapkan program latihan, guru menyesuaikan pembelajaran, dan mitra pendamping membantu dari sisi tata kelola serta evaluasi. Harapannya, KKO di Tuban tidak hanya berjalan sebagai program tahunan, tetapi menjadi sistem pembinaan yang berkelanjutan,” jelasnya.
Dalam pendampingan tersebut, USC UNESA membantu penyusunan sejumlah perangkat implementasi, antara lain model tata kelola KKO, pembagian tugas antarunsur, kalender akademik-latihan, format program pelatih, logbook latihan, sistem monitoring, SOP seleksi, SOP pelaksanaan latihan, serta instrumen evaluasi berkala. Perangkat ini disiapkan agar sekolah memiliki pedoman operasional yang mudah digunakan dan dapat dievaluasi secara periodik. Selain itu, program KKO juga dirancang dengan memperhatikan prinsip pembinaan jangka panjang peserta didik berbakat. Artinya, siswa tidak hanya dikejar untuk berprestasi secara cepat, tetapi dibina melalui tahapan yang sesuai dengan usia, kesiapan fisik, perkembangan psikologis, dan kebutuhan akademiknya. Dengan demikian, pembinaan prestasi dapat berjalan lebih aman, terukur, dan tidak mengabaikan hak belajar siswa.
Kerja sama antara USC UNESA dan Dinas Pendidikan Kabupaten Tuban ini menjadi langkah awal penting dalam membangun model Kelas Khusus Keberbakatan yang lebih luas. Setelah KKO, konsep serupa berpotensi dikembangkan untuk bidang keberbakatan lain sesuai kebutuhan daerah, seperti seni, sains, teknologi, maupun bidang khusus lain yang relevan dengan potensi peserta didik dan arah pembangunan pendidikan Kabupaten Tuban. Melalui implementasi KKO ini, Kabupaten Tuban diharapkan memiliki ekosistem pembinaan siswa-atlet yang lebih kokoh, mulai dari proses seleksi, perencanaan program, pelaksanaan latihan, layanan akademik, monitoring, evaluasi, hingga tindak lanjut pengembangan prestasi.
Program ini juga diharapkan dapat menjadi contoh praktik baik kolaborasi antara perguruan tinggi dan pemerintah daerah dalam menghadirkan inovasi pendidikan yang tidak hanya berorientasi pada capaian akademik, tetapi juga pada pengembangan potensi, karakter, kesehatan, dan prestasi peserta didik. Dengan dukungan USC UNESA, Dinas Pendidikan Kabupaten Tuban, sekolah, guru, pelatih, orang tua, dan pemangku kepentingan olahraga, KKO Kabupaten Tuban ditargetkan menjadi sistem pembinaan siswa-atlet yang terintegrasi, terukur, dan berkelanjutan.